Efectos psicológicos de la literatura en mujeres de un club de lectura en Medellín / Psychological Effects of a Reading Club on Women in Medellín / Efeitos psicológicos da literatura em mulheres de um clube de leitura em Medellín

Resumen Objetivo. Evidenciar el efecto psicológico de un club de lectura, el cual promueve el desarrollo personal (incluidos los aspectos cognitivos), los procesos de simbolización, la resignificación de la historia de vida, el reconocimiento y el empoderamiento de las mujeres y sus derechos en los contextos familiar, comunitario, político y social. Método. Se empleó la teoría fundamentada y estrategias de recolección, como la entrevista semiestructurada y los grupos focales, para el análisis de datos cualitativo. Resultados. Los hallazgos revelaron siete efectos psicológicos derivados de la experiencia de un club de mujeres que leen, escriben y dialogan acerca de grandes obras literarias producidas por escritoras latinoamericanas, sus roles y representaciones estéticas sobre la mujer en la sociedad, así como temas con el ser mujer, la desigualdad, la marginación y la sensación de soledad. Conclusión. Se adoptó la última perspectiva de la psicología social y se retomaron los conceptos de simbolización y soborno estético para establecer una analogía entre las funciones de este club y las psicoterapias; de esta manera, fue posible dar cuenta de la importancia de estos espacios culturales en el desarrollo personal, comunitario, político y social de las mujeres que integran el club de lectura.

Abstract Objective. To explore and demonstrate the roles of a reading club in the promotion of personal development (including cognitive aspects), the processes of symbolization, the re-signifying of life history, the recognition and empowerment of women and their rights in the family, community, political and social context. Method. The Grounded theory, was used; strategies of collection included a semi-structured interview and focus groups, for qualitative analysis of the data. Results. The study identified seven psychological effects that were derived from the participation in a club of women who read, wrote and discussed great literary works produced by Latin American writers, dealing with roles and performances of women in society. The questions of being a woman, inequality, marginalization and a sense of loneliness were also addressed in the club. Conclusion. The last perspective of social psychology was adopted and the concepts of symbolization and aesthetic bribery, were used to establish an analogy between the functions of this club and psychotherapies. In this way, it was possible to account for the importance of these cultural spaces in the personal, community, political and social development of the women who make up the reading club.

Resumo Escopo. Explorar e evidenciar o efeito psicológico de um clube de leitura, o qual promove o desenvolvimento pessoal (incluídos os aspetos cognitivos), os processos de simbolização, a resinificação da história de vida, o reconhecimento e o empoderamento das mulheres e seus direitos nos contextos familiar, comunitário, político e social. Metodologia. Foi utilizada a teoria fundamentada, juntamente com estratégias de recoleção, como a entrevista semiestruturada e os grupos focais, para e análise qualitativo dos dados. Resultados. As descobertas revelaram sete efeitos psicológicos derivados da experiência de um clube de mulheres que leem, escrevem e dialogam sobre grandes obras literárias produzidas por escritoras latino-americanas, seus roles e representações estéticas sobre a mulher na sociedade, assim como temas com o ser mulher, a desigualdade, a marginação e a sensação de soledade. Conclusão. Foi adotada a última perspetiva da psicologia social e foram retomados os conceitos de simbolização e suborno estético para estabelecer uma analogia entre as funções deste clube e as psicoterapias; de este jeito, foi possível dar conta da importância destes espaços culturais no desenvolvimento pessoal, comunitário, político e social das mulheres que integram o clube de leitura.

Violencia, psicología de masas y barras de fútbol / Violence, psychology of masses and soccer bars / Violência, psicologia de massas e barras de futebol

Resumen En esta investigación documental se retoman los planteamientos de Le Bon, McDougall y Freud sobre la violencia en las masas, para realizar una comparación entre el concepto de masa psicológica (de la Psicología Social y el Psicoanálisis) y la noción de barra de fútbol, a partir de la descripción y análisis de conductas violentas en las barras de fútbol y fenómenos psíquicos y comportamentales, como: la identificación, la sugestión, el contagio, la imitación, entre otros. Utilizando un diseño metodológico cualitativo y técnicas como la revisión documental (recolección) y la triangulación (análisis) de datos, se muestra que algunas conductas violentas en las barras de fútbol pueden estar influidas por los fenómenos de las masas antes indicados, los cuales pueden ser abordados desde enfoques psicopedagógicos, no solo represivos, para reducir los efectos nocivos derivados de la violencia.

Abstract In this documentary research return to the approaches of Le Bon, McDougall and Freud about the violence in the masses, set out to make a comparison between the concept of mass psychological (from the Social Psychology and the Psychoanalysis) and the notion of football bar, describes and examines violent behaviors in some bars of soccer and psychosocial phenomena characteristic of the masses, such as identification, suggestion, contagion and imitation, among others. Qualitative methodological design, use of techniques such as participant observation (pickup) and the triangulation (analysis) of data, shows that some violent behaviors in football bars may be influenced by the phenomena of the masses, which can be regulated from psycho-pedagogical approaches, to reduce the harmful effects of violence.

Resumo Nesta pesquisa documental se retomam os postulados de Le Bon, McDougall e Freud sobre a violencia de massas, para realizar uma comparação entre o conceito de massa psicológica (da Psicologia Social e da Psicanálise) e a noção de barras de futebol, a partir da descrição e análise de condutas violentas nas barras de futebol e fenômenos psíquicos e comportamentais, como: a identificação, a sugestão, o contágio, a imitação, entre outros. Utilizando uma abordagem metodológica qualitativa e técnicas como a revisão documental (coleta) e a triangulação (análise) de dados, mostra-se que algumas condutas violentas nas barras de futebol podem ser influenciadas pelos fenômenos de massas indicados, os quais podem ser abordados a partir de abordagens psicopedagógicas, não só repressivas, para reduzir os efeitos nocivos derivados da violência.

¿Era Freud un chamán? ¿El psicoanálisis proviene de la brujería? / Was Freud a shaman? Does psychoanalysis come from witchcraft?

Se describen brevemente los principales trabajos de S. Freud como médico neurólogo y se cuestiona la falta de fundamento de algunas críticas que suelen hacerse hacia este autor y su creación; el Psicoanálisis, por parte de docentes en los programas de psicología. Esto con el ánimo de mostrar una visión diferente del padre del psicoanálisis, de sus orígenes, sus intereses investigativos, su aportes a la ciencia y la humanidad, y así aportar elementos de reflexión a los estudiantes en formación, pues de ese modo podrán aproximarse al psicoanálisis desde una posición más objetiva y neutral.

We briefly describe the main works of S. Freud as a neurologist and question the lack of foundation of some criticisms that are usually made towards this author and his creation; Psychoanalysis, by teachers in psychology programs. This with the aim of showing a different vision of the father of psychoanalysis, of its origins, its investigative interests, its contributions to science and humanity, and thus provide elements of reflection to the students in formation, because that way they can approach psychoanalysis from a more objective and neutral position.

El grupo operativo y sus efectos pedagógicos / The operative group and its pedagogical effects

A partir de la articulación de la docencia universitaria y la teoría y técnica de los grupos operativos de E. Pichon-Riviere se aportan algunas reflexiones sobre los efectos pedagógicos que se derivan de la puesta en operación de los grupos operativos en un programa de psicología en Medellín-Colombia. Se destacan las dificultades que deben sortear los coordinadores de los grupos operativos al enfrentarse a las resistencias que entorpecen la labor de cuestionar y modificar los esquemas referenciales y las identificaciones grupales.

From the articulation of university teaching and the theory and technique of the operational groups of E. Pichon-Riviere, some reflections on the pedagogical effects derived from the operationalization of the operative groups in a psychology program in Medellin Colombia. It highlights the difficulties that the coordinators of the operative groups have to overcome when confronting the resistance that hinders the task of questioning and modifying the referential schemes and the group identifications.

Barras de fútbol, consumo de drogas y violencia / Football gangs, drug consumption and violence

A partir de una investigación descriptiva y analítica, con un diseño metodológico cualitativo, se describen y analizan la coocurrencia entre el consumo de sustancias psicoactivas y los comportamientos agresivos y violentos en miembros de algunas de las barras de fútbol de la ciudad de Medellín, Colombia. Mediante la técnica de observación participante se muestra que el consumo de drogas, junto con los fenómenos de la identificación, la sugestión y el contagio social, pueden promover la alteración de la conciencia y la abolición temporal de los patrones de pensamiento y comportamiento típicos de los individuos, así como de los preceptos morales y éticos que regulan la actuación en sociedad. Se explica por qué los individuos de la masa (barra de fútbol) se vuelven irreflexivos, impulsivos, iracundos y violentos, desde perspectivas de la psicología social, el psicoanálisis y la etología.

Based on a descriptive and analytical research carried out under a qua-litative methodological design the co-ocurrence of the consumption of psychoactive substances and aggressive and violent behaviors in the members of some of the football supporting groups of the city of Medellin, Colombia were described and analyzsed. Using the participant observation technique we were able to show that drug use, together with the identification, suggestion and social contagion phenomena, promote the disturbance of consciousness and the temporary abolition of patterns of thought and behavior typical of individuals, as well as the moral and ethical precepts regulating action in society. This explains why the individuals of the mass (football supporter groups) become reckless, impulsive, angry, and violent from the scope of social psycho-logy, psychoanalysis and Ethology.

Concepciones psicoanalíticas del dibujo en la clínica con niños / Psychoanalytic conceptions of drawing in child clinic

A partir de una investigación concluida sobre el dibujo y la clínica del maltrato infantil, se describen planteamientos sobre los usos psicoanalíticos del dibujo en la clínica con niños mostrando, desde los diversos conceptos y teorías forjados por los autores, las principales funciones simbólicas que pueden operar al dibujar y que explican los efectos terapéuticos que se observan en tales procesos. Se cuestiona y amplía la concepción de que el uso del dibujo en la clínica psicoanalítica es una desviación técnica, así como la concepción de la psicología y la psiquiatría, según la cual el dibujo es reducido a la función psicodiagnóstica, propia de los test psicológicos.

From a finished research about drawing and child abuse clinic, some approaches on the psychoanalytic uses of drawing in child clinic are herein described in order to show, from the different authors' concepts and theories, the main symbolic functions that may operate when drawing and that explain the therapeutic effects observed in such processes. The conception of the use of drawing in psychoanalytic clinic as a technical deviation is questioned and widened, as well as the conception coming from psychology and psychiatry which reduces drawing to a psychodiagnostic function, specific of psychological tests.

Une recherche faite à propos du dessin et de la clinique de la maltraitance infantile sert de base pour décrire des approches sur les usages psychanalytiques du dessin en clinique infantile. À partir de divers concepts et théories conçues par différents auteurs, on montre les principales fonctions symboliques que les enfants peuvent mettre en œuvre au moment de dessiner, ainsi que les effets thérapeutiques constatés lors de ces processus. L'idée selon laquelle l'utilisation du dessin en clinique psychanalytique est une déviation technique est mise ici en question, puis développée; il en est de même pour la conception psychologique et psychiatrique, laquelle réduit le dessin à la fonction psycho-diagnostique, propre aux tests psychologiques.

Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo educativo / Theoretical fundaments and functions of educational psychologist

El artículo tiene como propósito Generar reflexión entre los profesionales y estudiantes de Psicología sobre la necesidad de ampliar la concepción que se tiene del quehacer psicológico en los ámbitos educativos, pues en nuestro medio se observa una concepción restringida, según la cual su actuación se reduce a la aplicación de pruebas psicotécnicas, la realización de escuelas de padres, entre otras actividades que de forma tradiciona desempeña en tales contextos y que están soportadas en aplicaciones de teorías y conceptos de la Psicología conductista. En contraste con esta concepción reduccionista, en el artículo se describen roles y funciones que puede desempeñar el psicólogo en estos contextos y que se nutren de los aportes de las diversas corrientes que existen en Psicología para ampliar el panorama de actuación del psicólogo educativo y su fundamentación epistemológica.

The article aims to create awareness among professionals and students of Psychology on the need to extend conception with psychological work in educational fields because our environment observes a conception restricted, according to which his performance is reduced to the implementation of psycho-technical tests, the realization of parents, among other activities, which are basically supported from the applications of behavioral psychology schools. In contrast to this conception reductionist article discusses a series of roles and functions that can play the psychologist in these contexts, which thrive on the contributions of various currents that exist in psychology, expanding educational psychologist performance landscape.

Fantasma, mito y dibujo en la enseñaza de Lacan / Phantom, myth, and drawing in Lacan’s les-sons / Fantasme, mythe et dessin dans l'enseignement de Lacan

El artículo aporta puntualizaciones al debate psicoanalítico sobre el valor simbólico del dibujo en la clínica a partir de la enseñanza de Jaques Lacan. En principio se muestran algunas de las principales correspondencias que Lacan estable-ce entre los mitos de la humanidad y los concep-tos de “mito individual del neurótico” y de “fan-tasma”. Seguidamente se describen las posturas de este autor acerca de las funciones que tienen el significante, la palabra y lo simbólico en la construcción del fantasma, mostrando que para este autor las imágenes también pueden compor-tar una función significante que favorece el tránsi-to entre lo imaginario y lo simbólico. A partir de este recorrido por la enseñanza de Lacan se cuestiona la idea de que las imágenes solo per-tenecen al registro de lo imaginario, pues con base en esta idea desde algunas posturas se tiende a restringir el trabajo clínico al uso de la palabra, excluyendo de forma indirecta el uso de otros medios simbólicos tales como el dibujo, punto de vista que resulta controvertido en el ensayo. Finalmente se presentan las principales ideas de Lacan sobre la función significante y simbólica de la imagen y más específicamente del dibujo en la construcción del fantasma...

This article provides detailed explanations to the psychoanalytical debate about the symbolic value of the drawing in the clinical institution from Lacan lessons. First, some of the main relations where Lacan establishes associations between the hu-man myths and concepts of "neurotic individual myth" and "phantom" are shown. Next the author's postures about the functions meaning, word, and symbolic have in phantom construction are de-scribed, showing the images also can symbolize for the author a meaningful function that favor traffic between imaginary and symbolic. After the study of these Lacan lessons the idea that images are only part of the imaginary record is ques-tioned, based on this idea from some postures there is a tendency to restrict the clinical work to word usage, excluding directly the use of other symbolic means, as the draw, controversial point of view in this essay. Finally, the main Lacan’s ideas about the meaning and symbolic functions of the image, more specifically the drawing in phantom construction are presented...

Cet article fournit des ponctualisations au débat psychanalytique sur la valeur symbolique du des-sin dans la clinique à partir de l’enseignement de Jacques Lacan. D’abord, certaines correspon-dances établies par Lacan entre les mythes de l’humanité et les concepts de ®mythe individuel du névrosé¼ et de ® fantasme ¼ sont montrées. En-suite, les postures de cet auteur sur les fonctions que le signifiant, la parole et le symbolique ont dans la construction du fantasme sont décrites, en montrant que pour Lacan les images peuvent aus-si entraîner une fonction signifiante favorable au passage entre l’imaginaire et le symbolique. De ce parcours par l’enseignement de Lacan, l’idée que les images appartiennent seulement au registre de l’imaginaire est mise en question car, basé sur cette idée, il y a tendance dans certaines postures à limiter le travail clinique à l’usage de la parole, excluant ainsi indirectement l’usage d’autres moyens symboliques comme le dessin. Ce point de vue se révèle controversé dans l’essai. Finalement, les idées les plus importantes de La-can sur la fonction signifiante et symbolique de l’image, et plus particulièrement du dessin dans la construction du fantasme, sont présentées...

Abuso sexual infantil y administración de justicia en Colombia. Reflexiones desde la Psicología Clínica y Forense / Child sexual abuse and administration of justice in Colombia. Reflections from Clinical and Forensic Psychology

El análisis de las prácticas investigativas que se adelantan en Colombia para esclarecer hechos jurídicos, referidos al fenómeno del abuso sexual infantil, permite identificar problemáticas en la administración de justicia, referenciadas con a la realización de las indagatorias jurídicas y evaluaciones psicológicas que a menudo son practicadas de forma inapropiada. Se busca llamar la atención sobre la incidencia de estos hechos en la toma de decisiones judiciales que pueden vulnerar los derechos de los ciudadanos. Se describen algunas de las principales restricciones que obstaculizan la labor de los actores judiciales, especialmente la del psicólogo forense, las cuales se explican en razón de la insuficiencia del Estado colombiano para aplicar, en la realidad, la Ley de Infancia y Adolescencia, pues los procedimientos y funciones que indica esta Ley frecuentemente son desatendidos. De otro lado, se señala la incidencia que tiene la enorme presión social que recae sobre los actores judiciales, en estos casos, y que en ocasiones entorpece su correcta actuación judicial. Así pues, además de describir las consabidas dificultades propias de la evaluación del testimonio que ofrecen los niños, asociadas al incipiente desarrollo cognitivo y la dependencia material y afectiva respecto de los adultos, se muestran otras razones que dificultan los procesos de investigación jurídica y psicológica en los casos de abuso sexual infantil. Finalmente, se describen algunos de los elementos clínicos mínimos que deben considerarse en la indagación psicológica para tratar de superar las restricciones y problemáticas descritas, a partir de una articulación de los enfoques clínico y forense.

The analysis of research carried out in Colombia to clarify legal events regarding the phenomenon of child sexual abuse facilitates the identification of problem areas in the application of justice, with reference to the legal investigation and psychological evaluations which are frequently carried out in an inadequate manner. The intention is to draw attention to the frequency of these events in the taking of judicial decisions, which could violate citizens' rights. Some of main restrictions which obstruct the work of the players in the judicial sector, especially that of the psychological forensic scientist, are explained by the inadequacy of the Colombian state in correctly applying the Law of Childhood and Adolescence, since the procedures and functions provided by the law are often disregarded. Also considered is the frequency with which the great social pressure which falls on those who have legal responsibility in these cases, and which in some cases slows down the correct legal processes. Thus, apart from describing the habitual difficulties which are present in the evaluation of the evidence given by children, allied to the emerging cognitive development and the material dependence and affective respecto for the adults, other reasons are demonstrated which complicate the processes of legal and psychological investigation in cases of child sexual abuse. Finally, some of the minimal clinical elements which should be considered in psychological investigation are described, with the aim of overcoming the aforementioned restrictions and problems, based on the coordination of clinical and forensic approaches.

A análise das práticas de pesquisa que se adiantam na Colômbia para esclarecer fatos jurídicos referidos ao fenômeno do abuso sexual infantil permite identificar problemas na administração de justiça, referidas à realização das investigações jurídicas e avaliações psicologías que com freqüência são praticadas de jeito não apropriado. Precisa-se chamar à atenção sobre a incidência de estes fatos na toma de decisões judiciais que podem vulnerar os direitos dos cidadãos. Foram descritas algumas das principais restrições que obstaculizam a labor dos atores judiciais, especialmente a do psicólogo forense, as quais são explicadas em razão da insuficiência do estado colombiano para aplicar à realidade da Lei da infância e adolescência, pois os procedimentos e funções que indicam esta lei freqüentemente são desatendidos. Do outro lado, é assinalada a incidência que tem a enorme pressão social que recai sobre os atores judiciais nestes casos e que em ocasiões entorpece sua correta atuação judicial. Assim, pois, alem de descrever as já conhecidas dificuldades próprias da avaliação do depoimento que oferecem as crianças, associadas ao incipiente desenvolvimento cognitivo e a dependência material e afetiva respeito dos adultos, são amostradas outras rações que dificultam os processos de pesquisa jurídica e psicológica nos casos de abuso sexual infantil. Finalmente são descritos alguns dos elementos clínicos mínimos que devem ser considerados na indagação psicológica para tentar de superar as restrições e problemáticas descritas, a partir de uma articulação dos enfoques clínico e forense.

Nuevas perspectivas sobre violencia intrafamiliar. un enfoque psicoanalitico / New perspectives on domestic violence. a psichoanalytic approch / Nouvelles perspectives sur la violence à l’interieur des familles

Es bien sabido que las Ciencias sociales estudian el fenómeno de la violencia intrafamiliar desde el enfoque de los factores de riesgo, y que el abordaje terapéutico que proponen a menudo parte de una concepción victimizante que suele traducirse en abordajes asistencialistas. En contraste, el psicoanálisis ofrece una perspectiva diversa que está centrada en la simbolización de las tendencias agresivas que presenta todo ser humano, en el cuestionamiento de la posición victimizante que suelen asumir las víctimas de estos abusos y en la consecuente promoción de la responsabilidad subjetiva de los personajes que hacen parte de la situación de violencia intrafamiliar...

It is well-know the social sciences studies the domestic violence phenomenon from the approach of risk factors, as well as the therapeutic process that often propose some assailant conception translated into asistentialistic process. Otherwise, the psychoanalysis offer a different perspective, base on the symbolization of aggressive tendencies that all human being carry, in the question for the assailant position that victims often take from this assaults and the consistent promotion of subjective responsibility of the characters that take part in the domestic violence situation...

Il est bien connu que les sciences sociales étudient le phénomène de la violence à l’intérieur des familles du point de vue des facteurs à risque, et que l’approche thérapeutique proposé est souvent fondé sur une conception victimisatrice traduite par des abordages d’assistance. De son côté, la psychanalyse offre une perspective différente centrée sur la symbolisation des tendances agressives que tous les êtres humains ont. Ceci est fait par la mise en question de la position victimisatrice prise souvent par les victimes de ces abus et par la promotion de la responsabilité subjective des personnages qui font partie de la situation de violence intra-familière...

Elección de estilos de vida no violentos, ni autodestructivos, en algunos adolescentes de la ciudad de Medellín. un enfoque psicoanalítico / The choice of non - violent and non - self destructive Life styles by some teenagers of medellin city. A Psychoanalitic aproach

Este artículo tiene como objetivo comunicar los resultados de una investigación realizada en Medellín. La filiación institucional de la investigación fue la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de la Fundación Universitaria Luis Amigó. En la investigación se pretendía identificar los factores intrapsíquicos inconscientes, de tipo representacional, que han influenciado la configuración de la subjetividad de jóvenes entre 14 y 17 años y que incidieron en la elección de estilos de vida no violentos ni autodestructivos. La metodología fue de tipo cualitativo; implicó la realización de entrevistas a profundidad y grupos focales en la comuna 13 de la ciudad de Medellín. Los resultados mostraron que estos adolescentes tienen en su representación de sí mismos una alta valoración de sus capacidades y potencialidades y que esta valoración se relaciona directamente con posibilidades de sublimación que les permiten desexualizar los empujes libidinales y usarlos en acciones compatibles con la cultura. Del mismo modo, se observó que estos adolescentes pasaron por una típica crisis de identidad, pero en dicha crisis lograron establecer un ideal del yo que promueve la realización de actividades no violentas y la asunción de un rol cultural claro y aceptado.

This article aims to communicate the results of a research executed at Medellin. This research had as institutional affiliation the Faculty of Psychology and Social Sciences of University Foundation Luis Amigo. The objective of the research was to identify unconscious intrapsychic factors of representational type that have contributed to conform the configuration of the subjectivity of young people between 14 and 17 and that influenced the choice of non-violent and non-self-destructive lifestyles. The methodology was qualitative, involved in-depth interviews and focus groups with teen persons in the Comuna 13 of Medellín City. The results showed that these adolescents displayed in their representation of themselves high marks for their skills and potential and that this assessment is directly related to sublimation opportunities that allow them to desexualize libidinal thrusts and use them in activities that are compatible with the culture. Similarly, it was found that these teenagers went through a typical identity crisis, but in this crisis were able to establish an ego ideal that promotes non-violent activities and the assumption of a clear and accepted cultural role.

Adolescencia y ritos de transición: una articulación del psicoanálisis postfreudiano y lacaniano / Adolescence and rites of passage. A joint of post. Freudian and lacanian psychoanalisis

A partir de una articulación de los desarrollos teóricos sobre la adolescencia de autores psicoanalíticos postfreudianos, tales como E. Erikson, y lacanianos, como J. Ubieto, se busca mostrar que a pesar de las diferencias teóricas y conceptuales entre los autores es posible establecer un diálogo entre dichos enfoques, del cual puedan servirse no sólo los psicoanalistas sino también los psicólogos y profesionales de las Ciencias Sociales que se ocupan de la adolescencia. Muestra que los desarrollos teóricos de estos autores se apoyan en la vinculación que hacen del psicoanálisis con disciplinas científicas como la psicología, la sociología, entre otras. Se destaca el hecho de que para estudiar la adolescencia desde una perspectiva psicoanalítica es fundamental analizar el fenómeno de los ritos de paso o transición de la infancia a la edad adulta, pues tanto en la antigüedad como en la modernidad dichos ritos apuntan a la constitución de la identidad del adulto y con ello promueven o dificultan el ingreso en lo social.

The article is intended to perform an articulation of the theoretical developments on adolescence by postfreudianos, psychoanalytic authors such as e. Erickson and Lacanian, as j. Ubieto. This with the intention of showing that despite the theoretical and conceptual differences between authors is possible to establish a dialogue between these approaches, which can serve not only the psychoanalysts but also psychologists and professionals in the social sciences. The article shows that the theoretical developments of these authors are supported by the linkage of psychoanalysis with scientific disciplines such as psychology, sociology, among others. The article highlights the fact that to study teenage perspective Psychoanalytical is essential to analyze the phenomenon of the rites of passage or transition from childhood to adulthood, since both antiquity and modernity such rites are allowing to build the identity of adult and thereby promote or hinder entry into social.

Problemas del tratamiento legal y terapéutico de las transgresiones juveniles de la ley en Colombia

La nueva Ley de Infancia y Adolescencia en Colombia presenta aspectos positivos y negativos, pues más allá del acertado énfasis que hace en materia de restablecimiento de derechos de estossectores etarios -que han resultado vulnerados en índices alarmantes-, se hace necesario repensar la concepción que se tiene acerca de la responsabilidad y las formas de intervención legal y terapéuticasde los adolescentes que han transgredido la Ley Penal en nuestro país. En la práctica se observa quelos abordajes que se realizan a partir de la Ley 1098, se basan en una concepción victimizante y asistencialista que abre las puertas para que se desvanezca la responsabilidad subjetiva de los jóvenes frente a los actos transgresores en que han incurrido, en vez de promover su asunción.

The new law of infancy and adolescence in Colombia has both positive and negative aspects, because apart from the correct emphasis it makes on the subject of the reestablishment of the rights of these age groups – which have been violated to an alarming extent - it has become necessary to re-think the concept we have about the responsibility and the methods of legal and therapeutic intervention of those adolescents who have broken the penal law in our country. In practice, it canbe seen that the approaches founded on Law 1098, are based on a concept of victimization and assistentialism which leads to the diminishment of the subjective responsibility of these individuals in relation to the criminal acts for which they are responsible, instead of dvocating the assumption ofresponsibility.

A nova lei de infância e adolescência na Colômbia apresenta aspectos positivos e negativos, pois mas lá do acertado ênfase que faz em matéria de restabelecimento de direitos destes setores de idade -que resultaram vulnerados em índices alarmantes-, se há necessário repensar a concepção que se tem aproxima da responsabilidade e as formas de intervenção legal e terapêuticas dos adolescentes que transgrediram a lei penal em nosso país. Na pratica se observa que as abordagens que se realizam apartir da lei 1098, se baseiam em uma concepção de vítima e de assistência que abre as portas para que se desvaneça a responsabilidade subjetiva destes sujeitos frente aos atos transgressores em que incorreram, em vez de promover sua assunção.